| Наталья_К | Дата: Вторник, 29.08.2017, 15:47 | Сообщение # 1 |
|
Подполковник
Группа: Администраторы
Сообщений: 145
Статус: Offline
| Уважаемые родители! Наши дети сталивзрослее ещё на один год. Теперь они воспитанники подготовительной
группы — самые старшие в детском саду. Совсем скоро в школу! Как
сложится обучение ребёнка в первом классе, во многом зависит от наших с вами
усилий. Как встретится ребёнок со школой, во многом будет зависеть от того,
какое отношение к школе у него сложится, какие ожидания будут сформированы.
Серьёзное отношение семьи кподготовке ребёнка к школе должно основываться, прежде всего, на стремлении
сформировать у ребёнка желание учиться в школе, доброжелательного отношения к
окружающим, воспитании в детях самостоятельности. Привычка к постоянной опеке
взрослого мешают ребёнку войти в общий ритм работы класса, делают его
беспомощным при выполнении заданий.
Частобывает, что ребёнок хорошо считает, пишет, читает. Родители гордятся этим и при
каждой удобной возможности стремятся продемонстрировать эти умения, но при
ближайшем знакомстве с таким ребёнком оказывается, что инструкцию он почти
никогда не воспринимает с первого раза. Он просто не слышит, что от него
требуется. При повторе он улавливает инструкцию лишь частично. Если к
перечисленным проблемам добавить ещё и неумение планировать свою деятельность,
неспособность подготовиться к следующему заданию, то вырисовывается портрет
ребёнка психологически к школе не готового. Дети часто признаются в своём
нежелании идти в школу, а почему — не знают. Психологическая готовность к школе
не менее важна, чем интеллектуальная. А значит и умения при отсутствии желания
часто не приносят успехов в учёбе.
Подготовкак школе заключается не в том, чтобы научиться читать и писать. Многие родители думают, что чем раньше ребёнок начнётписать, тем развитее он будет. Это абсолютно неверное представление! Письмо –
это навык, который практически ничего не даёт для личностного развития.
Лучшаяподготовка к школе – это полноценно прожитые детские годы, с созданием
условий для развития ребенка в деятельности, где особое место
отводится игре. Игра имеет самое непосредственное отношение к подготовке к
школе. В ней есть всё, что необходимо для полноценного развития ребёнка.
Готовядетей к школе, мы используем игровую мотивацию. Учителя отмечают, что некоторые
дети, придя в первый класс, читают, считают до 100, но не знают при этом
алфавит, звуки, не могут провести звуковой анализ, определить гласные,
согласные. Эти вопросы разбираются в детском саду. Но не всем детям это легко
даётся. Иногда требуется помощь дома.
Нестремитесь, чтобы ребёнок научился считать до 100, 1000. Важно, чтобы он
понимал состав числа и мог производить простые математические действия на
сложение, вычитание в пределах 10.
Многовнимания уделяйте развитию мелкой моторики пальцев руки. Советуем выполнять
задания, связанные со штриховкой например, закрашивание внутри
контура. Широко используются различные графические упражнения в
тетрадях в клетку: обведение клеток, составление узоров. Учителя не рекомендуют
обучать детей написанию письменных букв, но советуют писать печатные буквы,
элементы букв.
Читаяс ребёнком книги, рассматривая иллюстрации, побуждайте его к пересказу,
составлению рассказа. Поиграйте в игру вопросов и ответов.
Готовностьребёнка к школе проверяется по умению классифицировать, обобщать, сравнивать.
Несомненно,этим не исчерпывается подготовка к школе. В широком понимании всё дошкольное
детство подготавливает переход на новую ступень развития. В детском саду много
внимания уделяется воспитанию культуры поведения, также очень важному фактору
всесторонней подготовки к школе. Однако без помощи семьи старания воспитателей
будут мало результативными. Культура еды, общения и взаимоотношений, трудолюбие
– всё это входит в требования, предъявляемые школой к воспитанию ребёнка.
Итак,начинается новый учебный год. Есть ещё время основательно, без спешки
подготовиться к школе, чтобы на следующий год гордо переступить её порог.
|
| |
| |
