| Галина_Ф | Дата: Четверг, 26.10.2017, 06:21 | Сообщение # 1 |
|
Сержант
Группа: Воспитатели
Сообщений: 56
Статус: Offline
| Развивающие технологии в обучении детей дошкольного возраста
Целостное развитие каждого ребёнка предполагает максимально возможное разностороннее и гармоничное развитие его способностей, интересов и склонностей, формирование культурной, высоконравственной, творчески активной личности. Развивающее обучение не даёт готовых образцов. Оно способствует возникновению потребности у ребёнка в новом понятии или способе действия, организует, направляет и поддерживает собственную
деятельность детей по овладению знанием, организовывает самостоятельную формулировку детьми своего
« открытия».
Структура занятия, основанная на дидактических принципах развивающей системы Д.Б.Эльконина – В.В. Давыдова:
1. Ситуация успеха. Даётся задание, которое может выполнить каждый ребёнок. Оно является основой для нового знания. Которое предстоит «открыть» детямна занятии. Дети должны оценить то, что они знают и умеют. Обязательно проводится анализ способа, которым пользовались дети.
2. Постановка учебной задачи:
а) выявление незнания (неумения),
б) выдвижение гипотезы, идеи,
в) выбор, проверкагипотезы,
г) подведение итога.
3. Моделирование. Следует подвести детей к собственному выстраиванию модели, т.к. модель помогает ребёнку запомнить информацию и применить её на практике.
4. Преобразование модели. Применение «открытия», направленное на углубление и расширение знаний, которым ребёнок должен насладиться.
5. Контроль и оценка. Детьми проводится самоконтроль и взаимоконтроль выполненных предыдущих действий и усвоенного нового способа деятельности.
|
| |
| |
