Инициативная активность возрастает у дошкольников к пяти годам. Этот возраст очень важен для развития познавательной потребности ребёнка, которая выражается в форме поисковой исследовательской деятельности, направленной на открытие нового, умение делать умозаключения.
Познавательную деятельность ребёнка следует рассматривать как  поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в форме сотрудничества, сотворчества.
Ребёнка необходимо включить в осмысленную деятельность, в процессе которой он сам мог бы сделать выводы, найти сходства и различия, открыть новые свойства предметов и т. п.   Ребёнок познаёт объект в ходе практической деятельности с ним. При этом осуществляется познавательная, исследовательская функция и создаются условия, в которых раскрывается  содержание данного объекта.
Активное внедрение в практику ДОУ детского экспериментирования основано на практической деятельности ребёнка и усваивается прочно, когда ребёнок видит, слышит и делает сам.  Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности  в период дошкольного детства.
Исследовательское обучение предполагает следующее: