| kretova-1965 | Дата: Понедельник, 20.06.2016, 05:17 | Сообщение # 1 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 51
Статус: Offline
| Сделай,если можешь Цицерон [img]file:///C:/Users/D55A~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg[/img]Развитие личностиребенка тесно связано с развитием и усовершенствованием трудовой деятельности:
усиливается ответственность, формируется навык самообслуживания и тренировка
самостоятельности как таковой.Труд стимулируетумственную деятельность, так как не редко для выполнения поручения следует
выстроить логические цепочки, обратить внимание на свойства предметов,
проанализировать увиденное, то есть происходит аккумулирование информации и
тренировка в её ориентации.В ходе трудовойдеятельности активизируется и физическое развитие: происходит тренировка
координации, прилагаются усилия для согласованности движений, активизируется
мышечная работа, улучшается функциональная деятельность всех систем организма и
появляются положительные эмоции, что способствует хорошему настроению.Деятельность взрослогои ребенка имеют существенное различие. Труд взрослого в большинстве своем имеет
конечный ощутимый и значимый результат. А результат трудовой деятельности
малыша ощутим и значим в первую очередь для самого малыша, хоть и не всегда
понятен взрослому. Но именно так начинается понимание и уважение чужого труда и
его результатов, стремление доводить дело до конца, исправлять ошибки в
процессе трудовой деятельности и желание оказать взаимопомощь.Дошкольнику нельзяпредлагать труд в чистом виде, в отличие от нас, взрослых. Любая
непосредственно-образовательная деятельность, и трудовая в том числе, должна
взаимодействовать с игрой. Это обусловлено возрастными особенностями
воспитанника ясельной группы в частности, да и любого дошкольника в целом.
Воспитатель должен создать стимул для того, чтобы в игре возникло желание
трудиться. Желание именно трудиться, а не желание получить готовый продукт.
Любой труд у ребенка начинается с подражаний взрослому. Если организовать
работу наоборот, то желание трудиться пропадет вовсе.
|
| |
| |
